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Proyecto «Mujeres en la ciencia»

Imagen de cientificascasio.com

Alumnos de 1º ESO del grupo A han estado trabajando entre el 11 de febrero, Día de la mujer y la niña en la ciencia, y el 8 de marzo, Día de la mujer, en un proyecto de trabajo denominado «Mujeres en la ciencia«.

El proyecto estaba programado como trabajo conjunto del ámbito sociolingüístico y Tecnología creativa, con el apoyo de la maestra de PT, con la idea de obtener como producto final, una campaña de sensibilización de nuestra comunidad educativa sobre las vocaciones femeninas en el ámbito científico y tecnológico. Para apoyar nuestro trabajo, nos hemos servido de la información y posters que ofrece la web www.cientificascasio.com

Para dirigir el proceso de trabajo de los alumnos y publicar el producto final, se ha habilitado un espacio web: mujeresciencia.isabelperillan.org En él, podremos encontrar todas las producciones generadas por los alumnos:

  • También se puede acceder a estos contenidos a través de los posters habilitados en el Hall del centro mediante una aplicación móvil de Realidad aumentada.

Mujeres y Ciencia: Nuestro 11F en clase de 1º ESO

El 15 de diciembre de 2015 la Asamblea General de las Naciones Unidas proclamó el 11 de febrero Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia, invitando a que se organizaran actividades de educación y sensibilización pública que ayudaran a logar una mayor participación y progreso de las mujeres y las niñas en la ciencia.

Este año, tenemos en nuestro centro diversas actividades para celebrar este día. En mi caso, he preparado un Proyecto de trabajo con alumnos de 1º ESO, que implicará a las asignaturas de Tecnología creativa, ámbito sociolingüístico y Educación Plástica.

Bajo el nombre de «Mujeres en la ciencia» y a partir de los materiales de «Científicas Casio» como punto de partida, profundizaremos en la vida personal y profesional de al menos 8 científicas del pasado y del presente. Nuestro producto final será un Podcast en el que las propias científicas nos cuenten en primera persona cómo vivieron o están viviendo el ser mujer y su desarrollo profesional en el mundo de la ciencia y la tecnología.

Además, participaremos en el proyecto colaborativo «#Instaenfemenino«, donde nuestros alumnos darán voz a estas científicas a través de Instagram.

Toda la información de nuestro proyecto irá quedando plasmada en mujeresciencia.isabelperillan.org

Imagen de cientificascasio.com

Jornadas #ABP en Toledo

Dentro de las Jornadas «Transformación: ABP» que organiza el Centro Regional de Formación de Castilla La Mancha, participo con el taller «ABP 0.0. ¿Por dónde empezamos?» con la idea de iniciar en el mundo del #ABP a todos aquellos docentes que se ha despertado en ellos la curiosidad y el interés por cambiar las formas de enseñar y aprender con sus alumnos, haciendo uso del aprendizaje basado en proyectos.

En tan solo dos horas nos planteamos el reto de comenzar con el diseño de un prototipo de proyecto ABP: misión casi imposible, pero espero sirva de punto de partida para todos aquellos que quieren cambiar su forma de enseñar. Para su posterior consulta, os dejo enlace a la presentación empleada así como una selección de materiales de interés sobre el diseño de proyectos ABP y sobre el proceso evaluador.

Esta propuesta formativa está basada en los materiales de trabajo creados por diferentes profesores, que son ejemplo del trabajo por proyectos:

PRESENTACIÓN

SELECCIÓN DE MATERIALES

ABP 0.0, by alcazardesanjuan

¿Dónde estaba el Smartphone de Marty McFly? Proyecto #FlippedClassroom

Tras dos meses de trabajo en el curso sobre FlippedClassroom organizado por el INTEF en su Formación en Red, hemos llegado al final del mismo, obteniendo como producto final el diseño de una propuesta de trabajo en el aula basada en la metodología del Aula al revés.

En una anterior entrada os hablaba de mi primera propuesta para trabajar con esta metodología, la cual sometimos a una coevaluación entre los participantes del grupo, de la cual he obtenido información bastante interesante para afinar y ampliar mi propuesta de trabajo, de manera que acabo de dejar cerrada mi primera propuesta de Proyecto de trabajo en el aula #FlippedClassroom para llevar a cabo con mis alumnos de 1º ESO en la asignatura de «Tecnología Creativa» (optativa en Castilla La Mancha de 2h semanales en 1ºESO LOMCE).

Regreso al Futuro

En el rediseño de la propuesta, he conseguido incorporar una «Pregunta guía de partida» creo que bastante motivadora. Como vamos a trabajar sobre la evolución histórica de las nuevas tecnologías, nada mejor que descubrir que ha pasado con uno de los inventos más extendido en nuestra sociedad: el Smartphone. Y como al pasado 21 de octubre de 2015 las redes sociales y medios de comunicación nos recordaron que esa fecha era a la cual viajó Marty McFly en la segunda película de «Regreso al Futuro» este evento me ha servido de disparador para nuestro proyecto de trabajo en una línea del tiempo y partir de la mencionada película y comprobar si los inventos que allí se predecían se han llevado a la realidad a fecha de hoy. Descubriremos que algunos de esos inventos existen en la actualidad, pero nada se sabía sobre el Smartphone.

El curso me ha servido para evaluar mi forma de trabajar en el aula: mi forma de trabajar se parece mucho al FlippedClassroom y la principal diferencia radica en las actividades fuera de clase. Siempre me gusta realizar todo el proceso de aprendizaje dentro del aula y nunca me sirvo del trabajo en casa, salvo contadas ocasiones de alumnos que por diferentes causas no tienen finalizado su trabajo.

De manera que lo aprendido en este curso me sirve para ratificar mi forma de trabajar con los alumnos e intentar sacar fuera del aula algunas de las actividades en cada proyecto de trabajo.

Volviendo a mi trabajo final del curso, os dejo el documento que recoge mi propuesta y que espero en breve llevar a la práctica con mis alumnos y poder descubrir la eficacia del Aula al revés y evaluar de manera real la misma.

PROYECTO DE TRABAJO EN EL AULA CON FLIPPEDCLASSROOM